家长恰恰就是能为那双筷子使力的手

一双筷子，必需是同心协力，才能挟起盘中的菜。

一双筷子（两根筷子）的比喻——
这两根筷子，一根是老师的教育耐心，另一根则是孩子的学习用心。而孩子的学习态度，关乎到他能挟到多少的菜。

那么，家长在这双筷子里头所扮演的角色又是什么呢？家长在老师教学的过程里，扮演着什么重要的角色？ 家长恰恰就是能为那双筷子使力的手——也就是在老师对孩子的教导以及在孩子自身的学习过程里， 能在背后支援的那股力量。

所以，在家长们决定把孩子送来我们的独中数理补习班之前， 必须先明白：不只是孩子需要你持之以恒的爱心支持（尤其是在实体课期间的接送孩子与等待孩子的放学所需要的时间和精力），老师也需要家长们的理解来支援。我试就以这孩子经常以“网络很卡导致迟进班”作为例子，说明为何我们需要家长的理解支援。

身为老师，尤其是我们独中数理补习班的老师们，都是一班很有hearts（教育热诚）的老师，每当遇到学生功课缺交、学习态度不理想、迟到早退、无礼对待师长或朋友等事件发生的当下，我们都会尽心、尽力、尽意的处理。因应不同学生的个性，老师们以不同的方式循循善诱，努力把学生导向正途。

老师们也仅在经历数次的努力后，这当中包括老师转换多种不同的方式处理、或 以老师的角度尽力地处理之后都还是事与愿违之际，我们老师才会考虑直接与家长沟通。我们绝对不会在第一时间就把问题抛给家长，老师们只有在万不得已的情况下，才真的需要“通知“家长介入，这也意味着我们老师已经不得不行使这“最后一招”了。

因此，当家长接获我们独中数理补习班老师的通知之时，即表示 老师需要家长的支援——我们必须共同面对和解决当下发生在孩子身上的学习问题。

我们希望家长们能理解，并给于支援—— “一双筷子能不能灵活地被应用，视乎这两根筷子能否同心协力。”

文：邓子老师

------------------

#家长的角色

#共振效应

#学习态度

#教育理念

#邓子老师教学理念教材教法

------------------