前两天有位朋友whatsapp我一张小六科学的题目，我们作了详细的谈论之后，终于得出了答案 。事后，我们几个异口同声的说：“做么小六的科学题这么难？“
那什么又是 题目的深度 和 复杂度 呢？请让我用一个例子说明（请看图中试题）。这道题就是 #复度度很高 的题型。这道题的题意不过就是考考小六生石蕊纸对酸礆的反应，还能使红变蓝或蓝变红的认识 而已 。但是莪，使WXY三种物质的其中两种混合来混合去，只不过是增加了 #读题过程的复杂性 ，并没有考到科学知识 。所以有些学生答不出来，或答错了，并不一定是他的科学不好，反而更应该归咎为 #他读不懂题目 。
那这道题应该怎么出呢？
如果把其中一个选项改为“ D ）把马铃薯打成泥掺入适量的水不加热混合成马铃薯溶浆放入石蕊纸会使石蕊纸由红色变成蓝色“ 时，学生将会从马铃薯的酸礆性开始思考...让题目和科学的知识作有效的联结，让学生解题时，从#科学的角度，#思考题意、#分析过程、#得出结果，这就叫做深度。
话说回头，从学生的角度来看，大家都会把 #不会做 或 #很难想 的题目，又统称为 很难的题目 。就好像许多人经常在讨论“SPM 华文科考题很难“ 的话题一般，大部分的人都习惯于把不会解、或不容易得解、或不得解的题目，统称为 #题目很难，实在是有些笼统和模糊......
注：在教育统计上，我们是用 信度 (reliability) 和 效度(validity) 来评量试题的质量。
文：邓子老师
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